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雷明老师和学生们在一起

楚天都市报记者刘俊华通讯员刘超

学生的父母在前线抗击疫情,她在网上承担起母亲的责任;在作文课上,班上的一个男孩没有写完全班。她意识到学生们心中一定有一个有待解决的问题...

雷明是宜昌实验小学的一名教师,他总是习惯于更加关注班上的特殊学生。她在教学中实践自己的木桶理论——最后一名学生的成绩决定了整个班级的进步。

作文课

揭开学生的内心秘密

雷明是宜昌市实验小学三年级的班主任和语文老师。在网上冲浪后,雷明发现班上有50名学生,其中包括20多名学生,他们的父母都在防疫前线忙碌着。其中一些是医务人员、一些警察、公务员和社区干部...没有父母的陪伴和监督,学习效果是可以想象的。

雷明和班上的学科老师一起,把这些没有父母的学生和一些有强烈意识和成绩好的学生配对。让他们每天互相提醒,交流学习经验,这样学生和家长就能在课堂上建立起强烈的归属感。

一个女孩的父母是警察,已经两个多月没有见到孩子了;另一个女孩,她的父母是公务员,整天在社区里沉沦。在这方面,雷明提醒这两个学生每天都要去上课,一个一个地检查笔记。

关注班上的每一个孩子,不让一个同学掉队,是领导班级的铁律。上次我上六年级时,班上的男生突然变得很生气,不想学习。雷明知道晓燕的父母离婚了,平时和祖父母住在一起。学习和性格、表现都还正常,怎么突然变了?雷明几次试图和晓燕的祖父母沟通,但都没有成功。

有一次,雷明在课堂上布置了一篇题为《我的母亲》的作文,小燕在全班都没写一个字。当他要交作文时,他低声恳求老师:“我能换个话题吗?”雷明心里感动:是不是因为小燕最近的反常表现,他的心才和妈妈绑在一起的?雷明得知小燕的母亲离婚了,去了国外,重组了家庭。小燕的祖父母指责她不负责任地离开了她的孩子,所以他们阻止她和小燕交往。

作文课揭示了学生的内心秘密。为一线防疫人员的孩子提供一对一的咨询,她尽

雷明在网上联系了晓燕的母亲,希望她能给她的孩子更多母爱。同时,它也是母亲和孩子之间的桥梁。小燕的妈妈几次回家,雷明也给他们创造了见面的机会。母亲带回许多礼物,交给雷明保管。只要小燕有所进步,打雷就代表他的母亲,奖励他礼物。重获母爱这个小词在学习和情感上都有了明显的改善。

排队的最后一个学生

它最好地反映了教育的高度

当雷明刚刚担任教师时,他仍然不明白哪些学生需要特别的照顾。当小明第一次当六年级的班主任时,她班上的一个男生欺负了她班上的一个同学。被欺负学生的家长生气地找到了学校,准备直接教小明。面对父母冲动的拳头,雷明站在小明面前。

雷鸣后来警告小明,世界上没有绝对强大的人。喜欢使用暴力的人肯定会被更多的暴力伤害。很快,雷明悄悄地组织了一次班会,通过同学们的相互表扬和建议,成功地督促小明主动向被欺负的同学道歉。雷先生用他的行动让小明知道愿意为别人挺身而出是勇敢的。

在与同事讨论时,雷老师说,班里的尖子生都有自己的光环;中学生将与时俱进;只有那些被粗心落下的学生才是最需要老师努力的对象。宜昌市教育局副局长曹锋表示,新课程的教育理念倡导教育要“关注全体学生,关注学生的全面发展,引导学生主动发展”。在新的理念下,每一位教师都应该特别关注后进生的成长,这样他们才能像其他学生一样自信并体验成功。显然,雷明做到了,而且卓有成效。像雷明一样,一个“不让学生掉队”的亲密母亲和一个坚信“成绩不佳反映高教育成就”的实践者是非常有价值的。

来源:荆州新闻

标题:作文课揭示了学生的内心秘密。为一线防疫人员的孩子提供一对一的咨询,她尽

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